郑斯仁

lol录像工具孩子的秩序敏感期,你误会了多少?-自然力蒙特梭利

孩子的秩序敏感期,你误会了多少炫舞世家?-自然力蒙特梭利
蒙台梭利认为,敏感期是一种与儿童生命成长相关的现象,并和一定的年龄相适应,处在不同年龄段的孩子,在某一方面的敏感期时间长短不一。
敏感期是短暂的,不是永久不变的,它只持续一段短暂的时期,只要消失,就永远不可能再现。
何为敏感期?
蒙台梭利博士通过对幼儿自然行为的细致、耐心、系统地观察后指出:儿童在每一个特定时期都有一种特殊的感受能力,这种感受能力促使他对环境中的某些事物很敏感,对有关事物的注意力很集中,且很有耐心,而对其他事物则置若罔闻。

蒙台梭利把儿童呈现这一现象的关键期称之为敏感期。
儿童在敏感期内,会有某种强烈的自然行为,他会被环境中的某一项特质吸引,排斥其他特征的事物。
在这个特定的敏感期中,只对一种特定的知识或者技能感兴趣,经过这个时期之后,不久就会消失。
蒙台梭利通过观察发现,儿童敏感期与儿童的生命发展息息相关,它直观地体现在五个方面:对环境中秩序的需求,手和舌头的运用,走的发展,对细微物体的兴趣,以及强烈的社交意愿。
依据这五个方面的需求,儿童的敏感期分为以下五种:秩序敏感期、手和口的敏感期、行走敏感期、对细微事物敏感期以及社会性敏感期。

秩序敏感期
秩序是儿童出现的第一个敏感期。儿童对环境中秩序的需求是大自然赋予儿童的本能。儿童对秩序的敏感,其实在他出生后的第一年就会出现,甚至是出生后的头几个月就会出现,并一直持续到4岁左右。
“大自然赋予了儿童对秩序的敏感性,这是一种内在的感觉。它能识别物体之间的关系而不是物体本身,通过把环境里相互关联的部分看作一个整体来认知环境。儿童只有在这种整体明确的环境下,才能指引自我有目的地行动,否则,儿童就无法建立对环境中各种关系的认知。”
儿童对秩序的本能是非常强烈的,而且令人惊讶的是,这种本能会在儿童很小的时候就表现出来。“一个2岁左右的儿童,在表现这种对秩序的敏感时,是用一种不声不响的方式来表现的,在这一阶段,这种敏感性成了他们行动的指南。陈艳茜”他会因为秩序产生自然的快乐,也会因为秩序错乱而乱发脾气。
对于正处在秩序敏感期的孩子来说,只要物品离开了它们应该在的位置,他就会很快发现,并且要求把物品回归原位。如果大人不理解这种敏感性,而让儿童所处的环境秩序错乱下去,会让他产生强烈的心理冲突,不利于以后规则意识的建立。
儿童通常以下列三种方式表达对秩序的需求:
① 看到东西摆放在平常固定的位置,他会表现出快乐;
② 对于东西摆放的无序现象逆乱年华,他可能会发脾气;
③ 只要他能做得到,会自愿地把东西放回原位赵晓冬。
儿童具有两种秩序感,一种是外部的秩序感,它与儿童对自己与所在环境关系的认知有关;另外一种是内在的秩序感,它使儿童意识到自己身体的不同部分,以及这些部分的相对位置。外部的秩序感则指向幼儿对外部世界存在的规律和关系的感知与理解。
至关重要的秩序敏感期。蒙台梭利观察到这样一个重要现象:儿童对秩序与一致性的喜爱,不同于成人对井然有序的喜悦与满足。儿童对秩序的喜爱,lol录像工具是基于对精细且确定环境的强烈需求,犹如动物需要陆地,鱼儿离不开水一样。
秩序感使儿童能认识到每样物品在环境中所处的位置,并能记住每件东西应放在哪里。这意味着,一个人能够适应自己的环境,并能够在所有的细节方面支配它。因此,秩序会产生一种舒适与安全感,会产生一种自然的快乐。

孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物和熟悉环境。
一旦他所熟悉的环境消失,就会令他无所适从。孩子会因无法适应环境而害怕、哭泣,甚至大发脾气。因而,确定“对环境中秩序的需求”是儿童极为明显的一种敏感力。
儿童对秩序的敏感常表现在对顺序性、生活习惯和所有物的要求上,如果成人未能给儿童提供一个有序的环境,他们便“没有一个基础以建立起对各种关系的知觉”。当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时,他内在的心理智能也随之逐步建构才女雅芬。

只有在这样的环境中,儿童才能将自己的感觉归类,然后才能在内心形成对环境的归属感,以便于自己了解环境并知道如何处理他的世界大豫网首页。透过对秩序的特殊敏感性,儿童所要辨明的并不是各个位置的物体,而是各个物体之间的关系。
大自然赋予了儿童对秩序的敏感性,这是一种内在的感觉。它能识别物体之间的关系而不是物体本身,通过把环境里相互关联的部分看作一个整体来认知环境。儿童只有在这种整体明确的环境下,才能指引自我有目的地行动,否则,儿童就无法建立对环境中各种关系的认知。
儿童对秩序的本能是非常强烈的,而且令人惊讶的是,这种本能会在儿童很小的时候就表现出来。一个2岁左右的儿童,在表现这种对秩序的敏感时,是用一种不声不响的方式来表现的,在这一阶段,这种敏感性成了他们行动的指南。
他会因为秩序产生自然的快乐,也会因为秩序错乱而乱发脾气。对于正处在秩序敏感期的孩子来说,只要物品离开了它们应该在的位置,他就会很快发现,并且要求把物品回归原位。如果大人不理解这种敏感性,而让儿童所处的环境秩序错乱下去,会让他产生强烈的心理冲突,不利于以后规则意识的建立。

处在秩序敏感期的儿童,当他看到环境中的某些物品放置无序时,他仿佛受到了某种刺激、某种指令,强烈地希望把物品回复原位。比如,一块肥皂躺在洗漱台上而没有放在肥皂盒里,或者一只椅子放在不恰当的地方,一个2岁的儿童会突然注意到它,并把它放回原处。只有这个年龄阶段的儿童,才会注意到这些细节上的不协调,而成人却很少会注意到这一点。
蒙台梭利指出许君豪,秩序对于儿童来说,是生命的需要,当它得到满足时就产生真正的快乐,是一种对外界的适应。“它好像动物漫步的大地,或鱼儿游憩的水域。”
正是在童年时期,人们学会了如何在将来的生活中指挥和引导自己,所以儿童在出生后的第一年,就要从他们将来要支配的环境中得出适应的原则。否则,如果儿童所处的环境阻碍了秩序敏感性的正常发展,儿童就会出现诸如极度的焦躁不安、发脾气甚至愤怒的异常征兆。

“秩序是自然定律(the Law of the Nature is Order),当它自然地出现在我们面前时,我们会突然发现人类已经进入了一种有序的状态。很显然,在自然赋予儿童的使命中,也包含了唤起我们成人达到一个更高水平的使命。当儿童把我们带到一个更高的精神境界,物质问题也就随之迎刃而解。”
秩序的破坏会给儿童带来不安全感,导致儿童不得不把精力转移到对无秩序环境的抗争中,从而浪费生命成长的时间。蒙台梭利认为,如果成人未能给儿童提供一个有序的环境,儿童便不能建立起对各种关系的知觉,他的内在心理智能也无从建构。

我们没有能力把握生命的内在秩序,但在儿童秩序敏感期到来时谦王煞妃,我们至少可以做到保护儿童、理解儿童、尊重儿童、协助儿童,尽可能给儿童提供一个有秩序的环境。因此,家里的日常用品最好摆放有序,每次使用后一定要注意及时归位。儿童自己的物品更要注重摆放有序,成人也不要随便去变动它们的位置。尽量不要对儿童居住的环境做太大的改变,比如,频繁地为他更换床铺、居室、生活环境,等等,尤其是在长途旅行时,一定要特别注意。即使不得已的情况下,也要给他一个适应期和过渡期,并且为他可能的不适应做好各方面的准备。
对于处在秩序敏感期的儿童,成人还可以引导他们自己收拾玩具和日用品,这不仅能让他养成整洁有序的习惯,还能使他获得更完善的成长空间。
在此阶段,成人最大的任务,是应该为孩子预备一个有秩序、合乎常理的环境,其中例如:人、事、物三方面来看。
1人
照顾者了解孩子对秩序感的敏感关键期,减少孩子因变动产生的不安感,及知晓孩子对事物执着,给予孩子更多耐心,降低不必要的亲子冲突。
现在的家长很注重让孩子自由地发展,这很好。但是没有规则、没有秩序的探索,也不是我们所乐于见到的。
自由探索的机会
我们必须提供孩子建立经验的机会,孩子是用身体进行工作的,孩子的肌肉、神经传导系统以及大脑在工作中获得了经验,于是这一些经验就成为记忆的一部分,最后形成一个知识体系罗超凡。
必要的限制
如果我们希望能够孩子能达到身体的自由,那么我们就必须预备一个环境,给予孩子正确的使用方法,孩子才能够建构起有效的经验。这个正确的使用方法便是“限制”,唯有提供了限制,孩子才能够在这一限制之下创造自己的自由。
tips:
有一些人不赞成给予孩子限制,永远不对孩子说“不”,然而我们用另外一个角度来看,我们可以提供给孩子正确的方式,好比说:在室内奔跑很容易因为碰撞家具而受伤,与其说“不要跑”,我们可以跟孩子说“请用走的”;当孩子拿玻璃水壶,与其说“小心”,不如说“来,我们这样拿(加上动作示范)”。如此,便没有了说“不”的困扰,这是我们每个成人都要练习的,当我们对别人说“不”是有一种负面的、拒绝的意思,但是我们选择不说“不”,绝对不是因为要“放任”孩子。
2事
生活作息正常。找出孩子的生活节奏,何时吃饭、何时睡觉,在什么地方吃饭,在什么地方看书、玩玩具,有一固定的时间;以及日常生活作息中做事的合理顺序,例如:先洗手再吃东西,先刷牙再洗脸,顺势引导孩子养成良好的生活习惯。
比如有些小孩子,每次要去玩玩具,都会走到沙发下面的地垫旁,不是直接走到地垫上拿玩具玩,而是先把拖鞋脱掉,再把拖鞋摆放整齐才去拿玩具玩。
可以看出,这是父母顺应孩子内在秩序,引导出孩子上地垫前要脱掉鞋并摆放整齐,固定的步骤,成为孩子基本生活常规的模式。3物
东西有定位。不要经常变动孩子生活中的摆设,对环境的布置必需有一合理性洪荒风行者。

诸如一些生活中小用品,如杯子应该放在托盘里、玩具放在收纳箱里……等。孩子长大后,对东西定位的概念,会逐渐养成收拾东西、整洁的习惯。比如,将孩子的玩具一一放到托盘或者篮子里,再摆放到清出来的矮柜上。

tips:
?准备的篮子最多不要超过5个哦!过多的选择会让孩子混乱的~
?其他的玩具每个星期轮替,不用全部替换,一次只要换两三种玩具就可以了。
孩子在有秩序的人事物安排中,稳定而安心的成长,孩子两岁之后,秩序感会慢慢地内化,对周边人事物已建立秩序、连结及关系。以此为基础皮什切克,拓展他更多生活的经验,以及对事情的推演、计划左眼侦探。
结束语
敏感期是儿童学习的关键期,也是影响其心灵、人格发展的关键期。成人应尊重自然赋予儿童的行为与动作猛兽侠第三部,并提供必要的帮助,以免让儿童错失一生仅有一次的特别生命力。
最后,必须告诉父母的是,培养孩子的秩序感,最需要的是如何在预备好环境后,屏住气息去等待孩子心中的秩序感自然的萌牙,而不去做过多的介入及责难。
蒙台梭利曾说:“跟随孩子-Follow the Chid”。在孩子成长的过程中,我们准备好沃土,只需在旁欣赏孩子、观察孩子,适时的拔除杂草,灌溉水源,孩子会快乐而独立的长大!
关注我们
自然力蒙特梭利ID:ziranli20180808
分享蒙特梭利教育理念,解读育儿困惑,开展蒙特梭利教师培训,教室运营培训,园本培训,家长工作坊等业务。
©