郑斯仁

lol新装备学龄前儿童学英语的利和弊-面包麻麻的日常

学龄前儿童学英语的利和弊-面包麻麻的日常

没关注周梓倩?伸出手指点这里---
现在,很多学龄前孩子学习英语早已不是什么新鲜事了,很多家长在孩子三岁的时候就已经开始学英语了,这部分的家长们都认为孩子学英语是社会发展的需要,未来的职场竞争这么激烈小布叮官网,把英语学好了也就能让孩子多一份竞争的资本。然而,也有不少家长认为,孩子说母语都还没说得利索就让孩子学英语,是不是有点“拔苗助长”的嫌疑? 到底让孩子学英语究竟是利大王卓实,还是弊大呢?
美国耶鲁大学的心理学家认为,讲两种语言的孩子比仅会讲一种语言的孩子风流岁月,在脑的灵活性和解决问题的能力方面均有优势。语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。孩子期是语言发展的关键期,在这个时期对孩子给予两种语言的刺激,能促进孩子大脑两半球之间的协调,加强神经细胞之间的联系。
另外,儿童心理学的研究表明,在孩子的知觉发展中秘闯金三角,首先成熟的是形象思维能力。孩子认汉字也好lol新装备,认英文也好,实际上都是一种信息刺激的活动,他们把字形当成某一具体形象,像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们。经过多次反复,这种特殊的“形象”就储存到大脑中去了。因此孩子学英语与成人学英语有很大差别。

同时雷霄骅,在六岁以前,孩子对声音的敏感度较高,且右脑控制发音器官的能力较强奕车人,声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性,这时练习说话,更容易掌握发音的技巧。随着年龄的增长紫色摩天轮,这种能力会逐步下降,给学英语带来困难。比方说,大人和孩子同时来到另一个与自己省份方言不相同的省份,经过一年半载时间,你会发现,孩子比成人更容易掌握该省份的语言,讲得也比大人标准。
孩子学英语还具有许多成人不具备的优势,例如林婉珍,他们不担心考试,不担心发音不标准,更不担心自己说错了,他们可以在宽松、愉快的环境下,在没有压力的情况下边玩边学,即使讲错了,也不会遭到别人的讥笑。又如孩子是在玩中学,不急于增加词汇量,因此他们有更多的机会来练习说。再加上孩子都是天生的语言学家,如果他们学英语的积极性被激发出来,他们的潜力很快就会表现出来特灵娜。
不过,也有家长认为:孩子学英语会影响母语的发展;孩子还太小左运学,殷祝平学英语没有用;孩子学英语,会给孩子造成巨大的学习压力。家长有这样的想法是很正常的。因为,他们缺乏对孩子的了解,特别是缺乏对孩子学英语的认知。他们往往错误的认为,孩子学英语与成人没有什么不同,无非是让孩子认英语单词、背单词、解释单词、翻译句子、写单词、甚至让孩子参加英语等级考试等等,这样,家长们就会不知不觉的走上孩子学英语的误区,过分追求孩子的词汇量,以掌握词汇量的多少来衡量孩子学英语的效果,忽视孩子良好英语语感的培养芈丫头,给孩子带来巨大的学习压力,久而久之,孩子就会对英语产生厌恶情绪,为将来学英语设置了障碍。
其实,孩子要习得英语这门语言伊贺忍法帖,需要在环境中掌握。孩子学英语就如同学习母语(本民族的语言)一样,需要在良好的语言环境下,让孩子多听、多说、多练、多看等等,孩子自然而然就学会说了。因此,孩子学英语更重要的是培养良好的英语语感和学习英语的兴趣。
从以上观点我们不难看出,权衡孩子学英语的利弊,不是看学英语的年龄和掌握英语词汇量的多少,而是要看孩子学英语是否快乐刘建杨。如果家长、老师有条件、有能力做到让孩子快乐地学英语,同时,又能培养孩子形成良好的英语语感,那么,孩子学英语肯定是利大于弊。
关键词青少儿英语采用朗文原版教材,针对小朋友们(2.5-12岁)的特点采用寓教于乐的互动教学方式,让每个孩子都能够融入到课堂活动当中,与外教和中教老师更好的互动,并在这个过程中学好英语。关键词青少儿英语采用小班教学模式,通过精品小班课的模式保证孩子们的学习效率。

关键词青少儿英语采用
高效的KESDCTM循环学习体系
全面而权威的课程体系
N+1职业教师服务体系
根据青少儿英语学习特点
为每个学员量身定制英语学习方案

点击查看原文眭依凡,送你小花花!
©